2022年10月の記事一覧

１０月２２日（土）福島第四小学校において、合同学習発表会を実施しました。

福島校小学部の演目は「詩の世界へようこそ」を発表しました。４つの詩を４つのグループに分かれて、手話で朗読

し、そして最後に、「私と小鳥と鈴と」を、手話で歌いました。６年生を中心に「みんなで力を合わせて、笑顔で発

表しよう」をスローガンに、力を合わせて皆で実現させることができた発表となりました。この感動を胸に、これか

らもがんばります。

　１０月１４日（金）に、福島県立聴覚支援学校福島校研修会及び第３回みみらんどセミナーを開催しました。昨年

度に引き続き、講師には、聴覚障害者教育福祉協会 専務理事、松本末男先生をお迎えしました。

　午前中は、幼稚部と小学部の授業参観、保護者対象の学習会を実施しました。授業参観後の指導助言では、幼児・

児童とのやりとりを深めるための御助言や温かい励まし等をいただき、とても貴重な時間となりました。

　保護者対象の学習会では、「家族にエール（２）」というテーマで、御講演いただきました。参加者からは、「毎

年、松本先生のお話が聞けるのを楽しみにしています。」「長年きこえない子どもに寄り添ってこられた松本先生だ

からこその愛にあふれた講演、親としてハッとさせられることも多く、聴講して終わりにしてしまってはいけないと

強く思いました。」「“兄弟も大切にそだてていきたい”と思いました。」などという感想が寄せられました。

　午後からは、教育、福祉、保健等、幅広い業種の方々に御参加いただき、「心と言葉をはぐくむために」というテ

ーマで御講演いただきました。

　参加者からは、「親さんの不安、それに寄り添うことの大切さを学ぶことができました。」「子どもとのやりと

り、信頼、興味etc…など大切なところに立ち戻り考えることができました。」「聴覚支援学校の存在価値をしっかり

と考え、できることから即実践していきたいと思います。」等の感想が聞かれました。

　松本先生の長年の御経験と豊富な知識、そして温かな御人柄からたくさんのエールをいただき、明日からの活力が

わいてくる時間となりました。松本先生、貴重な御指導をいただきありがとうございました。

　１０月８日（土）視覚支援学校体育館で福島校幼稚部運動会を行いました。「かけっこ」や「玉入れ」、「にんに

んリレー」（器具を使った運動）、５歳児による「らいおんスーパーリレー」、「パラバルーン」の５つの種目を行

いました。ドキドキ緊張する姿を見せながらも、これまでの練習の成果を発揮し、楽しく一生懸命体を動かして取り

組むことができました。家族の方からの温かい拍手や声援が大変励みになりました。最後は、ピカピカのメダルをも

らって、大満足の一日となりました。

　幼稚部のみなさん、これからも楽しく体を動かしましょうね！

　郡山自然の家で、本校、福島校、平校の５・６年生が合同で宿泊学習を行いました。

　一日目は、フィールドアドベンチャ―と万年カレンダー作りに分かれて活動しました。

その後、野外炊飯でカレーライスを作りました。自然の家の職員の方に手伝っていただきながら、かまどの火を見守

り、杉山校長先生と野菜や肉を切って、完成したカレーライスは、甘みがあって美味しかったです。キャンプファイ

ヤーでは、燃え広がる炎が綺麗で感動しました。

　二日目は、スタンプラリーを行いました。友達と相談しながら、進む方向を考え、５つのポイントを全部クリアす

ることができました。

　青空が広がる晴天に恵まれ、最高の思い出を作ることができました。

　絶好の秋晴れの下、小学部１～４年生６名は、福島市小鳥の森へ行きました。

　自然観察では、アシスタントレンジャーの方から草花、樹木、昆虫、木の実等の名前や生態について教えて頂きま

した。

　また、制作活動では、子供たちが、実際にのこぎりで竹を切り、竹のランプシェード作りを行いました。

　スタンプラリーでは、林道の坂道を歩き、見晴らし台に到着すると市街地を見下すことができ、子供たちから歓声

が上がりました。

　身近な場所で自然に触れ合い、秋を満喫できた遠足でした。

グループ自立活動では、「発音の学習」「手話の学習」「ことばの学習」を行っています。

　「手話の学習」では、「日本手話のしくみ練習帳（岡典栄・赤堀仁美著　大修館書店）」を参考にして、楽しみな

がら手話を学んでいます。

「日本手話のしくみ練習帳」によれば、

　日本語は母音（a,i,u,e,o）と子音（k,s,t,n,m,g,z,dなど）を組み合わせた五十音が発音のもとになっています。

　同じように、手話にも手話の音を作る”もと”があります。

　手の形（手形）

　手話が表される場所（位置）

　手の動き

　これらの組み合わせによって、さまざまな手話の語を表すことができます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~「日本手話のしくみ練習帳」より引用~

とあり、今まで、「指を閉じたパーの形」「「手を握ったグーの形」「指差しの形」「途中で形が変わるもの」等の

手形を用いた手話について学んできました。

　９月２８日のグループ自立活動では、「手話単語が表される位置」について学習しました。

子どもたちは、「同じ手形でも、表される場所によって違う意味になる」ということに気付き、「『思う』と『う

そ』」「『頭が痛い』と『歯が痛い』と『お腹が痛い』と『足が痛い』」などと思いついたことを次々と発表するこ

とができました。

　９月21日（水）に、えがお交流活動を実施しました。福島第四小学校、視覚支援学校、聴覚支援学校福島校の３校

合同での実施でしたが、新型コロナウイルス感染症対策として、３つの学校に分散しての活動となりました。１、

２、４年生は、四小に行って活動し、３、６年生は、四小児童を迎えて福島校で活動しました。

　聴覚支援学校福島校には、四小の３、６年生の３７名の児童が来校しました。前半は、手話を一緒に学んだり、聴

覚支援学校についてのクイズや補聴器の試聴体験等に取り組んだりしました。後半は、ボッチャや転がし卓球をし

て、交流を深めました。

　新型コロナウイルス感染症対策に対処しながら、安全にみんなで楽しく交流することができました。